Wat biedt Dalton nu extra naast traditioneel onderwijs?
De kracht van Daltononderwijs in de praktijk
Kinderen kunnen zelfontdekkend bezig zijn.- De vrijheid van werktempo maakt dat een kind sneller kan werken aan taken die hij/zij gemakkelijk vindt en langzamer aan werk waar hij/zij moeite mee heeft. Voor de snelle werkers biedt dit de mogelijkheid om dieper op de stof in te gaan.
- Kinderen worden aangemoedigd initiatieven te ontwikkelen.
- De kinderen leren “plannen” omdat zij hun werk zelf mogen indelen.
- De kinderen leren verantwoordelijkheid te dragen.
- De relatie tussen leerkracht en kind wordt verbeterd. Er is sprake van wederzijds vertrouwen en respect.
- De drie Daltonprincipes leren kinderen rekening te houden met elkaar.
- De band tussen de kinderen onderling wordt hechter, doordat ze elkaar helpen. Het tutorschap waarin een ouder kind een jonger kind met raad en daad bijstaat 9groep 1/2 , maar ook in de hogere groepen) zorgt ervoor dat de instromende kinderen zich snel op hun gemak voelen. Er wordt een veilige omgeving gecreëerd.
- Door het werken met taken heeft de leerkracht meer tijd en ruimte om kinderen tegemoet te komen aan hun onderwijsbehoeften.
- Doordat kinderen waar mogelijk zelf hun werk mogen nakijken en corrigeren, hebben ze direct zicht op de kwaliteit van hun werk en leren ze verantwoordelijk te zijn voor wat ze doen.
- Voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong biedt de school de gelegenheid om zich in de leerstof te verdiepen.
- Kinderen hebben de vrijheid hun eigen oplossingsmethoden te bepalen. Ze mogen kiezen welke aanwezige hulpmiddelen ze gebruiken bij het oplossen van de problemen.
- Kinderen die geleerd hebben met vrijheid om te gaan kunnen effectief hun tijd indelen. Ook in het voortgezet onderwijs ondervinden ze hier profijt van.
